Extensión Universitaria

domingo, 19 de octubre de 2014

domingo, 12 de octubre de 2014

La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en particular, con la finalidad de buscar información que será útil a una investigación en común.

Encuesta

Instrumento flexible
Admite diversidad de preguntas
Economía de tiempo
Control de la muestra
Control del ambiente de recolección
Costo moderado
Manejo de voluminosa cantidad de datos

Experimento

Preparación de dos grupos o situaciones (idénticas o similares)
Observación o medición inicial de ambos grupos
Modificación controlada
Nueva observación y medición de la variación introducida
Comparación de resultados obtenidos en los grupos o situaciones

Observación

Técnica no obstructiva
Maneja gran cantidad de datos
Material empírico no estructurado
Observador es parte del instrumento de medición
Sujeta a errores de percepción
Limitaciones de los sentidos
Riesgo de “contaminación” por el observador
Dificultad en profundizar relaciones sociales

Entrevista

Técnica más utilizada
Riqueza de información
Información más precisa
Susceptible de cuantificación
Flexible, adaptable a múltiples situaciones
Capta reacciones, gestos, silencios, etc.
Mayor cantidad de respuestas que otras
Consume tiempo
Requiere entrenamiento

Sesión de grupo

Un método desarrollado recientemente para recolectar ideas e información valiosa son las sesiones de grupo. En una sesión de grupo un pequeño número de individuos es reunido para conversar acerca de algún tema de interés para alguna compañía, institución o persona.

Esta es que las ideas fluyen espontáneamente durante las sesiones. La opinión de uno de los participantes genera toda una discusión entre el grupo. Rápidamente los participantes se ambientan y así le brindan información objetiva y útil al interesado.

¿Cuantos cuestionarios pudiste aplicar?

Pude aplicar un total de 12 custionarios

¿Cual fue tu experiencia al aplicar el cuestionario a los usuarios?

No toda la gente está relacionada con este tipo de temas a diferencia de nosotros dentro de la comunidad universitaria. Encontré diferentes puntos de vista, algunas personas no tenían idea de lo que hace un arquitecto, y otras tenían solo una noción. Solo un entrevistado comentó que su casa fue diseñada y proyectada por un arquitecto, dos dijeron que el lugar dónde viven ya había sido construido cuando ellos llegaron ahí, y los otros nueve contestaron que su casa fue construida por albañiles, familiares u obreros con indicaciones que ellos mismos les dieron, es decir; autoconstrucción, y de estos últimos la minoría dice no estar totalmente a gusto con el diseño de su casa porque hay factores que no se tomaron en cuenta, como la iluminación y la parte estética tiene algunas carencias. Pero en general me di cuenta de la cantidad de información que la gente ignora, y la falta de cultura al momento de abordar temas de construcción, vivienda y ciudad. Pienso que esto se debe a la indiferencia de algunos ante temas que "no les concierne" y no hablo solo de arquitectura, sino de temas en general, lo cual es preocupante por la facilidad de convencimiento y engaño que tendrían y seguramente tienen sobre ellos.

domingo, 5 de octubre de 2014

Tarea 8. Fase A

1.- ¿Usted sabe cual es el trabajo de un arquitecto?
2.- ¿Cree que cualquiera puede ser arquitecto?
3.-¿Considera totalmente necesario contratar a un Arquitecto para construir su casa?¿Porque?
4.- ¿Que cree que la gente prefiera, contratar a un arquitecto o construir su propia casa?¿Porque?
5.- ¿Conoce el costo promedio de contratar a un arquitecto?
6.- ¿Su casa fue proyectada por un arquitecto?
7.- ¿Esta a gusto con el diseño de su casa?
8.- ¿Cree que es importante contar con una casa bien construida y diseñada?¿Porque?
9.- ¿Recibió algún tipo de asesoría en la construcción de su casa? ¿De quien?
10.- ¿Conoce a algún arquitecto mexicano reconocido?

domingo, 28 de septiembre de 2014

Tarea 6

Líder en Investigación

Arq. Rosas Eustoquia María Eugenia

Licenciatura en Arquitectura, UNAM, Especialización en Urbanismo Técnico por el Politécnico de Milán, becada por el Gobierno Italiano.
Profesora de la Facultad de Arquitectura desde 1989
Profesora ordinaria de Asignatura ‘B’ definitivo.
Experiencia en el campo de Planeación Urbana en instituciones como la Secretaría de Asentamientos Humanos, SAHOP; Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología, SEDUE; Secretaría de Desarrollo Urbano y Vivienda del GDF, SEDUVI, con cargos desde Analista y Jefe de Oficina hasta como Asesora de la Coordinación de Asesores del Secretario, desempeñando diversos trabajos de planeación, coordinación y vinculación con instancias de carácter local, federal, metropolitano e internacional. Ha participado diversos Despachos de Arquitectos.

Líder en docencia

Arq. Nápoles Salazar Alfonso

Maestría en arquitectura por la unidad de posgrado de la Facultad de Arquitectura
Profesor de la Facultad de Arquitectura desde 1975
Profesor asociado "C" de tiempo completo
Experiencia en el campo laboral todo aquello que tenga que ver con el aspecto de diseño, laborando en el ámbito profesional desde 1954

Líder en Difusión

Arq. Gándara Cabada Enrique

Licenciado en Arquitectura por la Facultad de Arquitectura, UNAM.
Su labor como docente en la Facultad de Arquitectura radica desde el año 2000
Docente académico en el área de Proyectos, Tecnología y Teoría, Historia e Investigación en la Facultad de Arquitectura, Taller Luis Barragán.
Director y Supervisor de Obras
24 años ejerciendo la profesión como Arquitecto

El quehacer del Arquitecto

¿Que diferencias observaste entre el inmueble de sector público y el del privado?

La diferencia mas evidente que se puede observar entre los edificios del sector privado de los del sector publico; es la apariencia de los inmuebles, la apariencia de un centro de salud público es de menor lujo que las de un hospital, al igual que una escuela o una unidad habitacional. Están mas cuidados y con mas mantenimiento los edificios del sector publico, y yo pienso que esto se debe a que en estos lugares la gente paga por todos los servicios; lo cual es otra diferencia, y por consiguiente los valoran y los cuidan más; caso contrario a los inmuebles del sector público.

lunes, 15 de septiembre de 2014

Universidad Nacional Autónoma de México y Facultad de Arquitectura en la formación del arquitecto.

¿De que manera desarrolla la Facultad de Arquitectura las funciones sustantivas de la UNAM?

De manera equitativa, las facultades de la UNAM fomentan día a día todos los valores por igual, el conocer y practicarlos es parte de la formación integral de cualquier profesión, pero en la facultad de arquitectura los principales son:

El Compromiso
La Responsabilidad
La pasión
Afán por saber
Libertad de expresión
Perseverancia Integridad

Entre muchos otros, todos éstos se desarrollan de manera integral, impulsados tanto por nuestros docentes como por nuestros compañeros, debido a que todos compartimos la misma pasión. La arquitectura. A su vez, se desarrollan actividades, exposiciones, conferencias, que propician el cumplimiento y desarrollo de dichos valores, todo esto posible gracias a la cooperación de todos y cada una de las personas que integran y conforman ésta institución, haciendo de ella un espacio libre, donde el compromiso es un asunto cotidiano, la responsabilidad un aspecto fundamental y la libertad de expresión un principio básico.

¿Existe relación entre los valores de la UNAM y los que se fomentan en la Facultad de Arquitectura? y ¿Cómo se da esta relación?

Es preciso afirmar que existe cierta relacion de valores entre la UNAM y la Facultad de Arquitectura debido a que en ambas se procuran los mismos. Cada una enfocada y visualizada de manera distinta, sin embargo tanto la UNAM como la Facultad se encargan de crear profesionistas responsables, comprometidos con su trabajo y con la sociedad.

Los valores que consideramos que se relacionan mas con nuestra facultad serían; El cuidado del ambiente porque al momento de diseñar contemplamos también la sustentabilidad y todas las cuestiones que alteren en lo menos posible al medio ambiente. El compromiso como arquitectos y profesionistas que diseñaran para un lugar, para un contexto, para una sociedad específica, en ocasiones incluso a una historia. La equidad de género por que afortunadamente ya no se presentas esas ideas ortodoxas de que la arquitectura no es para mujeres; y hay arquitectas destacadas que lo demuestran.

domingo, 7 de septiembre de 2014

¿Cómo debería intervenir el arquitecto en cada uno de estos géneros?

Salud

La arquitectura en el ámbito de la salud podría resumirse principalmente a los hospitales. Un hospital es el lugar donde se atiene a los enfermos, para proporcionar el diagnóstico y tratamiento que necesitan. Existen diferentes tipos de hospitales, según el tipo de patologías que atienden, y dentro de estos existen las diferentes ramas de medicina como son; los otorrinos, oftalmólogos, cardiólogos, odontólogos, neumólogos, urólogos, neurólogos, internistas, ginecólogos, cirujanos, pediatras, etc. Es uno de los programas más complejos por diseñar; el arquitecto tiene que cuidar cada aspecto, detalle y espacio simultáneamente; debería conocer también el uso específico que se le dará tanto al hospital en rasgos generales como particulares, y atender a las necesidades tanto de los pacientes como de los médicos. Esto es en la actualidad pero el diseño de arquitectura hospitalaria ha ido evolucionando conforme la historia del ser humano; antiguamente ha abarcado diversos tipos asistenciales, desde albergues, asilos, residencias para indigentes o centro asistencial para enfermos; la creación de hospitales responde a un principio de solidaridad.

Se origina una fuerte relación entre arquitecto-medico. Un ejemplo dentro de la arquitectura mexicana es el Instituto Nacional de Cardiología “Dr. Ignacio Chávez” en 1944, diseñado por el Arq. José Villagrán García encargo del Dr. Ignacio Chávez Sánchez quien también fue rector de la UNAM entre 1961 y 1966. Después de dos años de estudio en París, el profesor Ignacio Chávez regresa a México en 1927 con la firme idea de crear un Instituto que según sus palabras, “fuera algo más que un hospital para cardíacos”. Lo concebían como un lugar en donde se impartiera asistencia médica no sólo de alta calidad científica sino además con calor humano dirigida a una población económicamente débil y necesitada, en años en los que la Seguridad Social en México aún no se iniciaba. Aunado a esto, se pretendía que dicho Instituto contara con una escuela que fuera un foco de difusión de doctrinas médicas avanzadas. Finalmente, otro de los objetivos era el fomentar la investigación científica, aquélla que creara ciencia propia y no se concretara a importar y asimilar la extranjera.

En la actualidad es imprescindible que se sigan creando hospitales y centros de atención a la salud que sean funcionales, dar mantenimiento a los que ya estan en operación. Y esto depende de los organismos encargados de estos programas; en el caso de México es la Secretaría de Salud y del Gobierno de la República.

Vivienda

El trabajo que desarrolla un arquitecto se relaciona casi intuitivamente a la vivienda. La manera en que el arquitecto participa en éste genero es directa; es decir, es el diseñador de espacios habitables generados por la necesidad de las personas de tener un lugar para vivir, atender a todos los requerimientos que el cliente proponga y cumplirlos manejando la teoría en la creación de espacios para la vivienda; tener el conocimiento estético y técnico para elegir, ubicar y designar cada uno de los elementos arquitectónicos concernientes al diseño de viviendas.

Hay una situación que ha dado en México y es el hecho de que dentro de la vivienda no siempre es un arquitecto quien se encarga de llevar a cabo estos diseños; si no que son los mismo propietarios quienes construyen, dirigen o emplean albañiles para construir su casa, al menos en un 63% dentro de la vivienda mexicana ha sido de autoconstrucción, lo cual desde un punto de vista económico es inevitable debido a que la mayoría de estas familias son de clase media y baja quienes no cuentan con los recursos necesarios para ser asistidos por profesionales; aunado a esto no hay muchos arquitectos que se preocupen por este tipo de vivienda, que investiguen métodos y planes para economizar los recursos de estas familias sin dejar de crear espacios óptimos, estéticos y que cumplan con las necesidades de los habitadores, lo cual contribuiría al desarrollo del país y ayudaría a la población mexicana.

En México se creó en julio de 2001 con el nombre de Comisión Nacional de Fomento a la Vivienda (CONAFOVI), y en junio de 2006 se convirtió en la Comisión Nacional de Vivienda (CONAVI), organismo descentralizado, de utilidad pública e interés social, no sectorizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio.

De acuerdo con la Ley de Vivienda, expedida en junio de 2006, la CONAVI tiene entre sus atribuciones supervisar que las acciones de vivienda se realicen con pleno cuidado del desarrollo urbano, el ordenamiento territorial y el desarrollo sustentable. Asimismo, tiene la función de promover con los sectores publico, privado y social programas relacionados con la vivienda y el suelo, asi como desarrollar, ejecutar y promover mecanismos de financiamiento, subsidio y ahorro previo para la vivienda.

Educación

La educación es, la base de un desarrollo a futuro; ya que es en las escuelas, institutos y universidades donde se forman a quienes se encargaran de dirigir, administrar, proyectar y gobernar a un país . Lamentablemente en México no se cuenta con una buena educación de calidad, lo cual ha venido siendo un problema en las ultimas décadas.
El arquitecto interviene al momento de proyectar espacios donde se desenvuelvan correctamente los estudiantes como receptores de todo ese conocimiento que fomentan una buena educación en ellos, y que a largo plazo se contribuirá en la sociedad donde vive.

A lo largo de los años la construcción de escuelas en México se ha dado de manera considerable, desde escuelas modulares en zonas urbanas por el Arq. Pedro Ramirez Vazquez en los años 60's, escuelas primarias de Juan O'Gorman en la década de los treinta; hasta el megaproyecto que revolucionó la construcción de arquitectura para la educación en México; Ciudad Universitaria en 1954, a cargo de los arquitectos mas reconocidos de aquella época.

Es importante dejar en claro que la educación de un país no solo se resume en escuelas; sino que edificios de distintos usos contribuyen a la difusión cultural, como los museos (México es uno de los países con más museos en el mundo) teatros, auditorios, etc.

En México es El instituto Nacional de la Infraestructura Fisica Educativa quien realiza sus actividades en concordancia con politicas y estrategias establecidas e el plan de desarrollo nacional, con el objetivo de fortalecer la infraestructura educativa en el país, participa en la elaboración de normas mexicanas.

Fuentes